QUE VE EL LLOP

Títol: "QUE VE EL LLOP"

Autor / Il·lustrador: ÉMILE JADOUL

Ed:Baula

El cérvol viu en una caseta, quan de cop i volta arriben diferents animals demanant que obrin la porta que ve el llop. Quan el llop arriba hi ha una sorpresa, perquè no tot és tan evident.


És un conte acumulatiu, on tota l'estona es va repetint la mateixa estructura lingüística. És un àlbum il·lustrat molt senzill de tapes dures on als més petits, els és molt fàcil seguir la història.


Aquest llibre el vaig treballar a 1r. perquè érem la classe dels llops. Generalment pensem que els contes on hi surten llops, aquests sempre fan de personatge dolent, vaig explicar molts contes de llops i vaig procurar que hi haguessin llops bons i llops dolents, finalment vam fer diferents estadístiques, vam mirar quin era el conte que ens havia agradat més, quants contes teníem que el llop fos bo i quants de dolent... ho vam treballar amb gràfic de barres.


També hi vaig introduir una cançó, penso que tenia una cançó en el nom de la classe sempre ens ajuda i ens identifica. La cançó també és molt senzilla i molt repetitiva, però els hi encanta

Els nens i nenes de 1r. encara són petits i els hi encanten aquestes coses. 

ELS CONTES ES PODEN TRENCAR

 De vegades els contes es poden trencar, ja sigui de l'ús, ja sigui perquè s'ha fet un mal ús.

Les criatures han de veure que si un conte l'han trencat o s'ha trencat té unes conseqüències i serà que no podrem gaudir del llibre com fèiem.

Què podem fer?

Una bona cosa, tant per l'escola, com per casa és tenir un lloc on posar els contes  que s'han trencat (pot ser una capsa decorada) .

 Li podem dir HOSPITAL DE CONTES.

En aquest hospital amb la seva ajuda, sempre que sigui possible, arreglarem els contes, tan bé com puguem. Així els infants, veuen la conseqüència que té trencar-los i la importància d'arreglar-los per poder seguir gaudint-ne.

Segurament si una criatura, mai ha trencat un conte, serà perquè no ha tingut massa oportunitats de manipular-ne. Ens pot saber greu que un llibre es trenqui, els hi hem d'explicar que cal anar amb cura, després toca arreglar-lo, però no ens hem d'obsessionar en que l'hagin trencat perquè si no els hi deixem els libres lliurement, difícilment esdevindran bons lectors.

MARES A L'ENGRÒS

Títol: "MARES A L'ENGRÒS"

Autora: TERESA DURAN  / Il·lustrador: QUELOT EDICIÓ

Ed: La Galera

És un àlbum il·lustrat. Seria un conte repetitiu.

En Joan, el protagonista de la història , l'ha renyat la seva mare i s'ha enfadat molt. Ho explica al pare i decideixen buscar una mare que li agradi més, però... no serà una feina fàcil i al final tindrà una sorpresa.

Al ser un conte repetitiu ,vol dir que és un conte on es va repetint la mateixa situació, afegint personatges nous, però repetint estructures lingüístiques. Aquest conte se'l van preparar un trosset cada nen/a, els vaig gravar i després vaig fer un muntatge, a ells els agrada molt escoltar-se. Normalment aquest treball el feia a començament de segon per tal de motivar-los en la lectura. Si es tornen a escoltar a final de curs, s'adonen de com han millorat en la lectura. A més a més aquest conte està dibuixat per ells. A part d'aquesta activitat també poden anar a explicar-lo per les diferents classes.


Us deixo el vídeo amb les veus dels infants

EL LLEÓ DE LA BIBLIOTECA

Títol: "EL LLEÓ DE LA BIBLIOTECA"

Autora: MICHELLE KNUDSEN  /  Il·lustrador: KEVIN HAWKES 

Ed: Ekaré 

Ens explica la història d'un lleó que es presenta un dia a la biblioteca a l'hora del conte per escoltar-lo. És un lleó silenciós, servicial i educat...fins que un dia passa alguna cosa que...

Sembla una història impossible, oi? un lleó en una biblioteca! Doncs mireu a mi m'agradava llegir aquest conte, just abans d'anar a la biblioteca de Bellvitge a fer la visita de cada any. En aquesta biblioteca un cop al mes deixen, o al menys, deixaven anar-hi amb el gos.

És un conte més per grans, és una mica llarg. Els nens i nenes que volien se'l preparaven per poder anar a llegir-lo a les altres classes.

Podem parlar de quin animal portarien ells a la biblioteca, quin conte que coneixen li explicarien a un lleó, a un gos, a un cangur.... També ens serveix per introduir les normes de la biblioteca, com el silenci.

EL DRAC QUE CANVIAVA DE CONTE CADA COP QUE ESTERNUDAVA

 Títol:"EL DRAC QUE CANVIAVA DE CONTE CADA COP QUE ESTERNUDAVA"

Autor: DAVID ACEITUNO / Il·ustrador: MIGUELANXO PRADO

Ed: Beascoa  

Aprofitant que arriba Sant Jordi vaig enviar aquest conte als meus antics alumnes.



Hi ha tots els ingredients de la llegenda de Sant Jordi, però una mica canviat per posar-hi emoció. Veureu que el drac, no és tan dolent, pobra té una mica d'al·lèrgia i cada cop que esternuda canvia de conte i al final ell vol tornar al seu conte.

Us deixo el vídeo perquè el pugueu mirar.

UN TALP AL MEU JARDÍ

 Títol:"UN TALP AL MEU JARDÍ"

Autor: MARTÍ GIRONELL  / Il·lustrador: COANER CODINA

Ed: Baobab  

Jo, treballava en una escola del Barri de Bellvitge, on la majoria de criatures no eren catalanoparlants. Aquest llibre jo a la meva escola el dirigiria més cap a Cicle Mitjà, per tal de poder treballar-lo millor. No vol dir, però, que no el puguem llegir a més petits, però és força llarg. De fet a la meva néta d'un any li agrada molt, però evidentment no li llegeixo, simplement li explico d'una manera resumida.

Ens explica la història d'un talp, com tots els talps viuen sota terra. M'ha agradat molt perquè ens explica la importància de cuidar la natura, no només el què veiem, si no també el què no veiem. Sota terra hi viuen molts animals i d'altres que hi tenen el seu cau. Amb aquest llibre descobriran un món subterrani, que no per desconegut és menys important.

Per si us ve de gust us deixo video del conte que vaig fer per els nens de l'escola.

Després de llegir-lo poden fer una sopa de lletres, buscant noms d'animals que visquin sota terra, poden pensar quins animals se'ls acudeix que hi poden viure...Us deixo una sopa de lletres amb la seva solució, també un enllaç del programa BÈSTIES de TV3 que parla dels animals de sota terra.

Programa BÈSTIES

https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/besties/besties-sota-terra/video/5558724/

EL DIA QUE ES VAN MENJAR EN LLUÍS

Títol: "EL DIA QUE ES VAN MENJAR EN LLUÍS"

Autor i Il·lustrador: JOHN FARDELL

Ed: Juventut 

És un conte encadenat. Un nen va amb la seva germana i un monstre se'l menja, la seva germana l'intenta salvar, però cada vegada quan ja gairebé té al monstre, en surt un altre i es menja el monstre que prèviament s'havia menjat en Lluís. 

Aquest conte també té molt èxit i ens permet fer preguntes per anticipar-nos, i ara quin monstre se'l menjarà?, ja que a cada pàgina al final, surt un petit dibuix del monstre que vindrà després. Amb aquest pètit dibuix que us marco, podem intentar anticipar com serà el següent monstre, nedarà, caminarà, volarà, per què?

Les seves il·lustracions són molt vistoses i boniques, és un conte molt atractiu. 

Ens permet anar fent memòria de manera ordenada quins monstres s'han menjat en Lluís.

 

CAL TENIR ELS CONTES AL SEU ABAST

A casa és important tenir els llibres a l'abast de les criatures, que sols, puguin agafar i gaudir del llibre que en aquell moment vulguin, sempre han de poder triar.

Als infants els agrada mirar i remirar un conte moltes vegades, no hem de tenir por que els trenquin, si des de ben petits els contes els han tingut al seu abast, no els trencaran, se'ls miraran, no vol dir que hi pugui haver un accident, però no d'una manera intencionada.

És ben curiós veure com de ben petits, una criatura d'un any o abans, com la meva néta, quan li proposes un conte és capaç de trobar-lo i evidentment no sap llegir.

No ens hem de preocupar que facin un escampall de llibres, no passa res, els llibres són per gaudir-los. 

LA TALPETA QUE VOLIA SABER QUI LI HAVIA FET ALLÒ AL CAP

Títol: "LA TALPETA QUE VOLIA SABER QUI LI HAVIA FET ALLÒ AL CAP"

Autor: WERNER HOLZWARTH  / Il·lustracions: WOLF ERLBRUCH

Ed: Kalandraka

Aquest conte sempre m'ha donat molt resultat a l'hora de llegir-lo als nens i nenes. És un conte que ajuda molt a enganxar-los a llegir, com que els hi fa gràcia després el busquen per llegir-lo ells. 

És un conte repetitiu, vol dir que té un

a estructura lingüística que es va repetint al llarg del conte. Això ens facilita la lectura, ens permet anar fent memòria de tots els animals que han anat sortint fins ara. 

També els hi podem demanar, si ells haguessin fet com la Talpeta, si haguessin anat amb la caca al cap, què haurien fet,  si no?

També ens permet imaginar-nos quina veu deuen fer els diferents animals que hi surten i intentar llegir segons la veu de cada animal.

Aquest conte el vam preparar durant un temps uns quants alumnes de la classe i els vaig gravar,  després vaig fer un muntatge, els va agradar moltíssim i va fer que el volguessin veure i escoltar molt sovint, se'l van preparar i van anar per les diferents classes a llegir-lo.